在青龍滿族自治縣西側(cè)的現(xiàn)代化校園里，青龍實(shí)驗(yàn)中學(xué)正以民辦教育的創(chuàng)新姿態(tài)，書寫著培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的教育實(shí)踐。這所成立于2019年的年輕學(xué)校，憑借其融合多元教育理念的育人模式，已成為區(qū)域教育領(lǐng)域的一顆新星。學(xué)校通過“351”高效學(xué)習(xí)模式，將課堂分解為導(dǎo)、思、探、展、評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考與學(xué)科素養(yǎng)，教師團(tuán)隊(duì)中不乏培養(yǎng)過高考狀元的衡水中學(xué)、精英中學(xué)名師，他們以集體備課和“青藍(lán)工程”傳承經(jīng)驗(yàn)，確保每節(jié)課都能凝聚學(xué)科組的最高智慧。  

在學(xué)業(yè)能力之外，學(xué)校更注重人格塑造與精神淬煉。每年“80華里遠(yuǎn)足”和“十八歲成人禮”成為學(xué)生成長(zhǎng)的標(biāo)志性儀式，這些活動(dòng)被開發(fā)成系統(tǒng)的教育項(xiàng)目，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中感悟責(zé)任與堅(jiān)持。而每周的“食育課程”則從細(xì)節(jié)入手，通過自助餐和“光盤行動(dòng)”評(píng)比，將感恩教育與勤儉節(jié)約融入日常生活，每月十五日的集體生日會(huì)更是用蛋糕和祝福編織起校園的溫情網(wǎng)絡(luò)。班級(jí)管理中，“七部制”與“三駕馬車”機(jī)制——即行政管理團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)小組團(tuán)隊(duì)和學(xué)科科研團(tuán)隊(duì)——讓學(xué)生成為自主管理的主角，他們通過小組晉級(jí)評(píng)價(jià)體系，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)精神。  

面對(duì)新高考改革，學(xué)校的個(gè)性化培養(yǎng)策略尤為突出。針對(duì)英語薄弱生開設(shè)日語、俄語高考班，每年投入百萬與知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作；分層教學(xué)和“培優(yōu)補(bǔ)弱班”則確保每位學(xué)生都能找到適合的成長(zhǎng)路徑。2023年高考中，歷史類狀元王同學(xué)以615分創(chuàng)下全縣十年來文科最佳成績(jī)，103名強(qiáng)基計(jì)劃上線學(xué)生的背后，是學(xué)校將271教育理念本土化后形成的“勵(lì)志教育+高效課堂+精細(xì)管理”三位一體方略。此外，張同學(xué)在第七屆經(jīng)典誦讀大賽中入圍國(guó)賽的突破，也印證了學(xué)校對(duì)人文素養(yǎng)的重視——通過“名著導(dǎo)讀課程”“紅歌大賽”等活動(dòng)，審美能力與人文情懷被納入綜合素質(zhì)培養(yǎng)的藍(lán)圖。  

青龍實(shí)驗(yàn)中學(xué)的實(shí)踐，始終圍繞“沒有學(xué)不好的孩子”這一教育信仰展開。從千人大禮堂的表彰大會(huì)到心理輔導(dǎo)室的悄悄話，從實(shí)驗(yàn)室的精密儀器到操場(chǎng)上的揮汗如雨，這里的學(xué)生既能在“高校專項(xiàng)計(jì)劃”的政策紅利中逐夢(mèng)名校，也能在導(dǎo)師制的全程跟蹤下獲得個(gè)性化關(guān)懷。正如其辦學(xué)愿景所言，這所年輕的學(xué)校正以“學(xué)生懷念、教師幸福、社會(huì)信任”為目標(biāo)，讓教育成為一場(chǎng)點(diǎn)燃生命可能性的旅程。