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王鶴霖:發(fā)展中國武術啟蒙教育,教材是根本

作者:用戶投稿 時間:2024-03-05 16:44 點擊:
導讀:中國武術,這一獨特的傳統(tǒng)體育項目,承載了深厚的歷史底蘊和文化內涵,對培養(yǎng)幼少兒的身心健康和全面發(fā)展有著積極而深遠的影響。然而,目前我國的幼少兒武術教育仍面臨著一

中國武術,這一獨特的傳統(tǒng)體育項目,承載了深厚的歷史底蘊和文化內涵,對培養(yǎng)幼少兒的身心健康和全面發(fā)展有著積極而深遠的影響。然而,目前我國的幼少兒武術教育仍面臨著一些挑戰(zhàn),諸如教育內容相對匱乏、課程體系尚待完善等問題,這亟待我們進行改革創(chuàng)新。

教材,作為幼少兒武術教育的基石,其重要性不言而喻。它直接關系到教育質量和效果,因此,我們必須對教材進行深入的研發(fā)和創(chuàng)編。這要求我們不僅要充分考慮幼少兒的身體特點和心理發(fā)展規(guī)律,還要巧妙融入豐富的傳統(tǒng)文化元素,讓孩子們在學習武術的同時,也能領略到中國文化的博大精深。而構建日趨完善的教材體系和課程體系,是推動幼少兒武術教育發(fā)展的重要舉措。教材體系要根據(jù)學生的年齡和學習階段進行科學劃分,設置不同的內容和難度等級,逐步提高學生的技能和綜合素質。

課程體系則要緊密結合教材,制定詳細的教學計劃和教學方法,確保教育目標的實現(xiàn)。在這個過程中,“以武育人”是我們應堅守的重要原則。我們不僅要注重技術動作的訓練,更要關注學生身體協(xié)調性、靈活性和心理培養(yǎng)的綜合發(fā)展。因此,在教學過程中,教師要關注學生的個性特點和興趣愛好,靈活調整教學內容和方法,激發(fā)學生的學習興趣和積極性,讓每個學生都能在武術教育中得到個性化的培養(yǎng)。

王鶴霖:發(fā)展中國武術啟蒙教育,教材是根本(圖1)

王鶴霖,這位熱愛中國傳統(tǒng)武術的教育家,一直在為推動幼少兒武術教育的發(fā)展而不懈努力。他率先研發(fā)創(chuàng)編了一套專門針對幼少兒的武術教材,旨在構建日趨完善的教材體系和課程體系,使中國武術啟蒙教育走向科學化和標準化的發(fā)展軌道。他深入研究幼少兒身心發(fā)展的特點,與相關武術教育專家緊密合作,共同開發(fā)出適合幼兒園和小學生的武術教材。這套教材以幼少兒的認知特點和身體發(fā)展為基礎,科學設計武術動作和訓練內容,注重培養(yǎng)幼少兒的團隊合作精神和自信心、堅毅精神。同時,王鶴霖還構建了一套完善的課程體系,確保幼少兒武術教育能夠有條不紊地開展。他設計了一系列針對不同年齡和技能水平的課程,有針對性地培養(yǎng)幼兒的身體素質、動作協(xié)調能力和專注力等。他倡導理論與實踐相結合的教學模式,讓幼兒獲得更多的鍛煉機會和實踐經(jīng)驗。

王鶴霖:發(fā)展中國武術啟蒙教育,教材是根本(圖2)

在王鶴霖的引領下,幼少兒武術教育正逐步實現(xiàn)科學化、標準化的發(fā)展。然而,他并未滿足于此。他深知要讓幼少兒武術教育真正深入人心,還需要借助現(xiàn)代科技手段。因此,他開始探索將信息技術與武術教育相結合,打造線上線下相結合的武術教育新模式。他積極推動武術教育信息化建設,倡導開發(fā)適用于幼兒園和小學的武術教學軟件和APP,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習武術。他還推動建設了幼少兒武術教育資源庫,為教師和學生提供豐富、系統(tǒng)的教學資源和教學輔助工具。此外,王鶴霖還注重線下活動的開展。他組織舉辦各類武術比賽、表演和交流活動,讓孩子們有機會在實踐中檢驗所學,提高他們的綜合素質。他鼓勵學校、幼兒園開展校際、園際交流,促進武術教育的區(qū)域性合作,共享優(yōu)質教育資源。

王鶴霖:發(fā)展中國武術啟蒙教育,教材是根本(圖3)

作為關心下一代的領軍人物,王鶴霖不僅僅是研究生學歷,還擁有豐富的教育經(jīng)驗和卓越的社會職務,先后擔任關心下一代全國少兒武術教育工作領導小組秘書長、中國關心下一代武學傳承研究院院長、中國關工委健體中心武學傳承研究院院長、民盟北京市委體育發(fā)展委員會副主任兼秘書長、北京市武術運動協(xié)會青少年武術工作委員會兼少兒武術專業(yè)委員會主任等社會職務,譽有“中國少兒武術第一人”之稱。曾創(chuàng)編了3-6歲《中華幼兒武術》16冊中文和英文系列課程、《全國幼兒園健康藝術示范課程——幼兒武術》系列叢書;參編了《第一套全國中小學生系列武術健身操》、《實用的學校武術》、《槍術》、《中國傳統(tǒng)武術入門套路》和《名人制敵絕技與實用散打》等叢書,為中國武術標準化體系建設做出了重要貢獻。

在中國武術標準化體系建設中,王鶴霖還主持制定了《中華幼兒武術級位制》評定體系、《關心下一代武術執(zhí)教人員》評定體系、《關心下一代武搏運動技能等級》評定體系、以及《北京市青少年武術十年發(fā)展規(guī)劃》,為推動少幼兒武術教育的高質量發(fā)展提供了有力支持。

王鶴霖:發(fā)展中國武術啟蒙教育,教材是根本(圖4)

為了推動幼兒武術教育的高質量發(fā)展,王鶴霖多次組織專業(yè)武術執(zhí)教團隊進行公益指導培訓,參與培訓的學校體育教師和幼兒園教師超過50000人次。為了更好地推廣普及武術活動,他策劃實施了多項大型武術公益展示活動,為實現(xiàn)億萬青少兒習武健體強種的目標新征程奠定了堅實基礎。

為了更好的促進和推廣普及武術活動,王鶴霖組織策劃實施了百城百萬兒童習武慶六一大型武術公益展示活動、以及百城千萬青少兒習武迎國慶大型公益武術展示活動,關心下一代大中小學生“大手牽小手”跆拳道項目公益活動,“功夫寶貝慶亞運”北京幼兒武術操匯演展示活動,激發(fā)了孩子們熱愛武術運動、追求卓越的精神,為實現(xiàn)億萬青少兒習武健體強種的目標新征程奠定了堅實基礎。

王鶴霖:發(fā)展中國武術啟蒙教育,教材是根本(圖5)

在王鶴霖的引領下,幼少兒武術教育正煥發(fā)出新的生機與活力。我們堅信,在他的不懈努力下,幼少兒武術教育將能夠更好地服務于幼兒的身心發(fā)展,為傳承和弘揚中華武術文化做出更大的貢獻。同時,我們也期待著更多的教育工作者和武術愛好者加入到這一行列中來,共同推動中國武術事業(yè)的繁榮與發(fā)展。


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