在中國醫(yī)學(xué)教育的創(chuàng)新版圖上，有一位深耕者始終致力于打破資源壁壘、推動技術(shù)賦能、助力人才成長。他就是中國人民解放軍總醫(yī)院第八醫(yī)學(xué)中心衛(wèi)勤部科研教學(xué)辦公室的王健坤老師，他以獨(dú)特的視角和務(wù)實(shí)的行動，在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域書寫了精彩篇章。

在區(qū)域協(xié)同發(fā)展的大背景下，王健坤敏銳察覺到醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域資源分散的痛點(diǎn)。他主導(dǎo)的“軍民融合醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)計劃”，打破了體制壁壘，讓優(yōu)質(zhì)醫(yī)療教育資源實(shí)現(xiàn)高效流動與深度融合。據(jù)悉，該計劃創(chuàng)新性地聯(lián)結(jié)合作醫(yī)院臨床資源與地方高校科研力量，為河北北方學(xué)院等院校搭建了“理論-實(shí)踐”雙軌培養(yǎng)平臺。截至目前，已有300余名臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生通過該計劃受益，相關(guān)成果被納入《京津冀醫(yī)學(xué)教育協(xié)同發(fā)展白皮書》，成為區(qū)域醫(yī)學(xué)教育協(xié)同發(fā)展的典范。

在醫(yī)學(xué)技能培訓(xùn)領(lǐng)域，王健坤開發(fā)的“戰(zhàn)時創(chuàng)傷救治虛擬仿真系統(tǒng)”（現(xiàn)廣泛應(yīng)用于應(yīng)急醫(yī)學(xué)培訓(xùn)），用科技為傳統(tǒng)教學(xué)模式注入新活力。這套基于VR技術(shù)的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，通過逼真還原各類復(fù)雜醫(yī)療場景，讓學(xué)員在虛擬環(huán)境中錘煉應(yīng)急處置能力。系統(tǒng)涵蓋了交通事故救援、突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置等多元模塊，支持單人訓(xùn)練與團(tuán)隊協(xié)作演練。借助三維建模技術(shù)，模擬城市街巷、野外環(huán)境、公共場所等多樣化場景，配合動態(tài)反饋系統(tǒng)，讓學(xué)員在沉浸式體驗(yàn)中掌握止血、包扎、心肺復(fù)蘇等關(guān)鍵技能。系統(tǒng)內(nèi)置的智能分析功能，能精準(zhǔn)記錄操作細(xì)節(jié)并生成改進(jìn)建議，顯著提升培訓(xùn)效率。

關(guān)注特殊群體的職業(yè)發(fā)展，是王健坤醫(yī)學(xué)教育實(shí)踐的另一重要維度。他推動的“退役軍人醫(yī)療技能培訓(xùn)項目”，為退役士兵開辟了通往醫(yī)療輔助領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型通道。截至目前，項目已培訓(xùn)500余名退役士兵，多數(shù)成功轉(zhuǎn)型為護(hù)理員、康復(fù)技師等醫(yī)療輔助人員，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)被《解放軍報》專題報道。

從資源融合到技術(shù)創(chuàng)新，從人才培養(yǎng)到職業(yè)賦能，王健坤以實(shí)干精神在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域不斷突破。他的實(shí)踐不僅豐富了醫(yī)學(xué)教育的形式與內(nèi)涵，更在推動教育公平、促進(jìn)社會就業(yè)等方面產(chǎn)生了積極影響，為新時代醫(yī)學(xué)教育的高質(zhì)量發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。